TEMA: Sou criança e posso construir um mundo melhor.
JUSTIFICATIVA:
Vivemos num mundo, onde o descaso com a natureza tem sido muito observado. por esse motivo, sentimos a necessidade de conscientizar nossas crianças e todos que as rodeiam, quanto a importância na busca de alternativas, para a criação de um mundo melhor.
Para nortear nosso trabalho, pensamos na seguinte questão:
Mesmo sendo crianças, que tipo de atitudes devemos ter, para viver e construir um mundo melhor?
OBJETIVO GERAL:
Conscientizar a criança, de que mesmo pequena, faz grande diferença na construção de um mundo melhor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Despertar na criança o interesse em saber como foi criado o mundo e os seres que fazem parte dele;
* Conscientizar a criança, quanto a importância de se valorizar a natureza;
* Ressaltar que através de mudança de atitude, podemos ajudar a cuidar da natureza;
* Proporcionar vivências que promovam a percepção das consequências dos maus tratos à natureza;
* Oportunizar a integração da criança com a natureza, estabelecendo os benefícios que ela oferece.
CONTEÚDOS:
* Conhecendo o mundo que eu vivo;
* Minha família fazendo parte deste mundo;
* Cuidando da natureza podemos viver melhor;
* Através do que a natureza nos oferece, podemos ser grandes construtores;
* Observando a fauna e flora.
TRABALHANDO VIRTUDES:
* Preconceito;
* Honestidade;
* Companheirismo;
* Responsabilidade;
* Afetividade;
* Respeito;
* Dedicação.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
* Oralidade;
* Pesquisa;
* Histórias (DVD, livros e fantoches);
* Visitas (Zoobotânico e estrada bonita);
* Construções (maquetes, painéis e materiais recicláveis);
* Exposição das atividades;
* Arte (desenho, recorte, colagem e pintura);
* Expressão corporal (música, dança, ginástica e ritmo movimento);
* Construção de horta escolar.
ESTUDOS TEÓRICOS:
* Revista Projetos Escolares / Educação Infantil;
* Fita VHS - A criação do mundo;
* DVD: A arca de noé;
* DVD: A moda amarela / invasão;
* Livro: Dona Sapuda e seus filhotes;
* Livro: O sapo bocalhão;
* Livro: O utilixo;
* DVD: TV escola / Secretaria de Educação a distância (disco 01);
* Ciências: De onde vem o papel?
De onde vem o plástico?
De onde vem o vidro?
De onde vem o ovo?
* DVD: Escola/Educação. Aula lá fora (disco 04);
Reciclagem de lixo;
Percepção da paisagem;
Alimentação.
CRONOGRAMA:
Durante todo o ano letivo.
AVALIAÇÃO:
Realizada através de registros.
quinta-feira, 18 de setembro de 2008
Plano de Ação Pedagógico - EEB Lea Maria Aguiar Lepper
Projeto Sacola Ecológica permanente na Educação
Justificativa:
O Projeto Sacola ecológica Permanente na Educação prevê capacitar multiplicadores, para que através de ações metodológicas e temas sobre problemas e possíveis soluções, possa conter e diminuir a produção do lixo.
Nós da Escola de Educação Básica Professora Lea Maria Aguiar Lepper, assumimos o compromisso de, com este projeto, rever hábitos do consumismo desenfreado, tendo em pauta também o reaproveitamento dele.
Nesse sentido, considera-se consumismo, o ato de comprar produtos e/ou serviços sem necessidade ou consciência. Trata-se de um ato compulsivo e descontrolado, de quem se deixa influenciar pelo marketing das empresas que comercializam tais produtos e serviços. É também uma característica do capitalismo e da sociedade moderna, rotulada como a “sociedade de consumo”.
Nesse contexto, a educação tem um papel de suma importância, na sensibilização dos educandos, no sentido de consumir e repensar com consciência, tendo em vista a quantidade de lixo que são produzidos todos os dias.
Objetivos
Sensibilizar para o consumo mais consciente.
Estimular o reaproveitamento do lixo.
Diminuir o impacto causado pelas sacolas plásticas no meio ambiente.
Metodologia
Durante as aulas de Artes serão confeccionadas as sacolas ecológicas. Cada aluno utilizará o material que dispuser, e ficará responsável pela sua decoração, lembrando que deverá usar materiais que sejam resistentes e de que não utiliza mais.
Nas aulas de Geografia discutiremos sobre a “Sociedade de Consumo”, com ênfase no apelo e sedução de lojas, promoções, fábricas e pagamentos facilitados para que, cada vez mais, as pessoas comprem, mesmo sem necessitar. Discutiremos também a utilidade em determinados momentos da sacola plástica. Como fazíamos quando não tinha a sacola plástica? Os impactos ambientais causado pelo plástico não ficará de fora.
A Escola já conta com o projeto de reciclar latinhas e papelão. Com as sacolas permanentes reforçaremos a necessidade de reutilizar, reciclar e diminuir o lixo produzido.
Cronograma
O trabalho será desenvolvido durante o mês de agosto e setembro de 2008. Temos interesse de ampliar o projeto para a escola toda e envolver o Clube de Mães a partir do ano que vem.
Planos de Ação – O que foi desenvolvido:
Na turma dos alunos da 7ª série, foi discutido em geografia sobre o uso e o destino que damos para as sacolas plásticas. Foi realizada uma pesquisa na família sobre o uso das sacolas plásticas, verificando se os pais concordariam em utilizar a sacola permanente. O resultado foi animador, tanto que as mães ajudaram seus filhos a costurar suas sacolas.
Na aula de artes, os alunos enfeitaram as sacolas e fizeram planos de como usá-las. Foi possível, com isso, a realização de um desfile.
Na 8ª série, onde o assunto tratado era sobre a Ásia e a China, estudamos e discutimos o rápido crescimento econômico, sem a preocupação com o meio ambiente. Nessa discussão, a maioria dos alunos criticaram muito o estilo de vida dos chineses, além da reflexão do que o ser humano está fazendo para diminuir o impacto ambiental. Foi relembrada com os alunos, a campanha da escola e os demais projetos já realizamos e sobre os assuntos afins que sempre está em pauta na escola. Interessante foi que ao longo destes anos, nessa reflexão e discussão com os alunos, eles observaram o que deu certo, o que mudou e principalmente o que levaram para suas casas, dessas discussões em sala de aula.
A 5ª série, que já estava trabalhando sobre higiene, na disciplina de Ciências, abordou sobre a reciclagem do lixo e o seu reaproveitamento também na disciplina de Geografia. Elaboraram um RAP do lixo e irão se organizar para fazer um sobre o uso das sacolas permanentes.
Comentários:
Com o projeto da reciclagem, a escola já conseguiu comprar um aparelho de som para os alunos, com o dinheiro da arrecadação de latinhas e papelão.
Nesta primeira etapa do projeto, sentimos que plantamos uma sementinha nos alunos, para a sensibilização da consciência ambiental, que é regada dia-a-dia.
Queremos ampliar o projeto a partir do ano que vem e contar mais novidades!
Bibliografia:
CONSUMO SUSTENTÁVEL: Manual de educação. Brasília: Consumers International/MMA/MEC/IDEC,2005.
Boligian, Levon et al. Geografia espaço e vivência: O mundo subdesenvolvido. Editora Atual. 7ª série. Saão Paulo. 2001.
Site: www.sacolaecologiapermanente.blogspot.com
Justificativa:
O Projeto Sacola ecológica Permanente na Educação prevê capacitar multiplicadores, para que através de ações metodológicas e temas sobre problemas e possíveis soluções, possa conter e diminuir a produção do lixo.
Nós da Escola de Educação Básica Professora Lea Maria Aguiar Lepper, assumimos o compromisso de, com este projeto, rever hábitos do consumismo desenfreado, tendo em pauta também o reaproveitamento dele.
Nesse sentido, considera-se consumismo, o ato de comprar produtos e/ou serviços sem necessidade ou consciência. Trata-se de um ato compulsivo e descontrolado, de quem se deixa influenciar pelo marketing das empresas que comercializam tais produtos e serviços. É também uma característica do capitalismo e da sociedade moderna, rotulada como a “sociedade de consumo”.
Nesse contexto, a educação tem um papel de suma importância, na sensibilização dos educandos, no sentido de consumir e repensar com consciência, tendo em vista a quantidade de lixo que são produzidos todos os dias.
Objetivos
Sensibilizar para o consumo mais consciente.
Estimular o reaproveitamento do lixo.
Diminuir o impacto causado pelas sacolas plásticas no meio ambiente.
Metodologia
Durante as aulas de Artes serão confeccionadas as sacolas ecológicas. Cada aluno utilizará o material que dispuser, e ficará responsável pela sua decoração, lembrando que deverá usar materiais que sejam resistentes e de que não utiliza mais.
Nas aulas de Geografia discutiremos sobre a “Sociedade de Consumo”, com ênfase no apelo e sedução de lojas, promoções, fábricas e pagamentos facilitados para que, cada vez mais, as pessoas comprem, mesmo sem necessitar. Discutiremos também a utilidade em determinados momentos da sacola plástica. Como fazíamos quando não tinha a sacola plástica? Os impactos ambientais causado pelo plástico não ficará de fora.
A Escola já conta com o projeto de reciclar latinhas e papelão. Com as sacolas permanentes reforçaremos a necessidade de reutilizar, reciclar e diminuir o lixo produzido.
Cronograma
O trabalho será desenvolvido durante o mês de agosto e setembro de 2008. Temos interesse de ampliar o projeto para a escola toda e envolver o Clube de Mães a partir do ano que vem.
Planos de Ação – O que foi desenvolvido:
Na turma dos alunos da 7ª série, foi discutido em geografia sobre o uso e o destino que damos para as sacolas plásticas. Foi realizada uma pesquisa na família sobre o uso das sacolas plásticas, verificando se os pais concordariam em utilizar a sacola permanente. O resultado foi animador, tanto que as mães ajudaram seus filhos a costurar suas sacolas.
Na aula de artes, os alunos enfeitaram as sacolas e fizeram planos de como usá-las. Foi possível, com isso, a realização de um desfile.
Na 8ª série, onde o assunto tratado era sobre a Ásia e a China, estudamos e discutimos o rápido crescimento econômico, sem a preocupação com o meio ambiente. Nessa discussão, a maioria dos alunos criticaram muito o estilo de vida dos chineses, além da reflexão do que o ser humano está fazendo para diminuir o impacto ambiental. Foi relembrada com os alunos, a campanha da escola e os demais projetos já realizamos e sobre os assuntos afins que sempre está em pauta na escola. Interessante foi que ao longo destes anos, nessa reflexão e discussão com os alunos, eles observaram o que deu certo, o que mudou e principalmente o que levaram para suas casas, dessas discussões em sala de aula.
A 5ª série, que já estava trabalhando sobre higiene, na disciplina de Ciências, abordou sobre a reciclagem do lixo e o seu reaproveitamento também na disciplina de Geografia. Elaboraram um RAP do lixo e irão se organizar para fazer um sobre o uso das sacolas permanentes.
Comentários:
Com o projeto da reciclagem, a escola já conseguiu comprar um aparelho de som para os alunos, com o dinheiro da arrecadação de latinhas e papelão.
Nesta primeira etapa do projeto, sentimos que plantamos uma sementinha nos alunos, para a sensibilização da consciência ambiental, que é regada dia-a-dia.
Queremos ampliar o projeto a partir do ano que vem e contar mais novidades!
Bibliografia:
CONSUMO SUSTENTÁVEL: Manual de educação. Brasília: Consumers International/MMA/MEC/IDEC,2005.
Boligian, Levon et al. Geografia espaço e vivência: O mundo subdesenvolvido. Editora Atual. 7ª série. Saão Paulo. 2001.
Site: www.sacolaecologiapermanente.blogspot.com
sexta-feira, 5 de setembro de 2008
Plano de Ação Pedagógico - CEI Padre Carlos
TEMA: Nosso compromisso com o Planeta
TURMAS ENVOLVIDAS:
1º Período Matutino – Professoras Daniela e Luciane
1º Período Matutino – Professoras Luciane e Carolina
2º Período Matutino – Professoras Jô e Cláudia
2º Período Vespertino – Professoras Daniela e Cláudia
Pré Vespertino – Professoras Jô e Marli
FAIXA ETÁRIA: 3 a 6 anos
O tema proposto aqui, tem como intenção inserir em meio a nossa rotina, as práticas pedagógicas, o conceito de Educação Ambiental para nossas crianças.
Os cuidados com o nosso meio ambiente (cuidado ecológico) devem estar inseridos constantemente e cotidianamente nessa rotina, dentro da nossa instituição e que nossas crianças como sujeitas de direitos, transmitam esses cuidados, suas opiniões acerca do tema, mostrando que são capazes de dar opiniões, idéias e fazer propostas, úteis para o “mundo dos adultos”.
Como mais um elemento motivador, através de um curso de capacitação, surgiu a oportunidade de confecção de sacolas ecológicas.
Agindo assim, vamos conseguindo construir com elas (crianças), o que é pertinente para o seu desenvolvimento, dentro disso, a consciência social e ecológica.
Partimos agora do princípio que as questões ecológicas aqui elencadas, não podem ficar somente especificamente só na realização desse trabalho, ao contrário disso, Educação Ambiental é uma evolução contínua e ininterrupta.
A preocupação com as questões ambientais é uma realidade, e esse tema tem o objetivo de ressaltar aqui, o que nós, como pequenos cidadãos, podemos contribuir ou fazer a respeito do desmatamento, poluição, caça-ilegal, aquecimento global e a mudança de hábitos em prol da natureza.
OBJETIVOS:
* Estimular as crianças aos princípios básicos de ética e cidadania: responsabilidade, solidariedade com todas as manifestações de vida do nosso planeta;
* Despertar nas crianças o cuidado ecológico, na verdade, e não só pelo fato deles estarem inseridos no contexto do tema.
* Discutir, sugerir com a turma, soluções práticas de como fazer para vivermos em um ambiente saudável;
* Ampliar o nível de conhecimento das crianças acerca do tema proposto (O que é ecologia? E meio ambiente?)
ALGUMAS IMAGENS DO QUE JÁ ACONTECEU DURANTE O PRIMEIRO SEMESTRE: Temas como o cuidado ecológico, aquecimento global, passeata ecológica, confecção de vasos ecologicamente corretos, jardinagem.
O QUE VAI ACONTECER DURANTE O SEGUNDO SEMESTRE:
* Confecção da sacola ecológica pela costureira (parceira), pois nosso CEI não dispõe de clube de mães;
* Decoração das Sacolas (Arte feita pelas crianças);
* Busca pela parceria (Mercado ou padaria);
* Evento que será realizado com a presença dos pais, para a entrega e divulgação das sacolas ecológicas.
TURMAS ENVOLVIDAS:
1º Período Matutino – Professoras Daniela e Luciane
1º Período Matutino – Professoras Luciane e Carolina
2º Período Matutino – Professoras Jô e Cláudia
2º Período Vespertino – Professoras Daniela e Cláudia
Pré Vespertino – Professoras Jô e Marli
FAIXA ETÁRIA: 3 a 6 anos
O tema proposto aqui, tem como intenção inserir em meio a nossa rotina, as práticas pedagógicas, o conceito de Educação Ambiental para nossas crianças.
Os cuidados com o nosso meio ambiente (cuidado ecológico) devem estar inseridos constantemente e cotidianamente nessa rotina, dentro da nossa instituição e que nossas crianças como sujeitas de direitos, transmitam esses cuidados, suas opiniões acerca do tema, mostrando que são capazes de dar opiniões, idéias e fazer propostas, úteis para o “mundo dos adultos”.
Como mais um elemento motivador, através de um curso de capacitação, surgiu a oportunidade de confecção de sacolas ecológicas.
Agindo assim, vamos conseguindo construir com elas (crianças), o que é pertinente para o seu desenvolvimento, dentro disso, a consciência social e ecológica.
Partimos agora do princípio que as questões ecológicas aqui elencadas, não podem ficar somente especificamente só na realização desse trabalho, ao contrário disso, Educação Ambiental é uma evolução contínua e ininterrupta.
A preocupação com as questões ambientais é uma realidade, e esse tema tem o objetivo de ressaltar aqui, o que nós, como pequenos cidadãos, podemos contribuir ou fazer a respeito do desmatamento, poluição, caça-ilegal, aquecimento global e a mudança de hábitos em prol da natureza.
OBJETIVOS:
* Estimular as crianças aos princípios básicos de ética e cidadania: responsabilidade, solidariedade com todas as manifestações de vida do nosso planeta;
* Despertar nas crianças o cuidado ecológico, na verdade, e não só pelo fato deles estarem inseridos no contexto do tema.
* Discutir, sugerir com a turma, soluções práticas de como fazer para vivermos em um ambiente saudável;
* Ampliar o nível de conhecimento das crianças acerca do tema proposto (O que é ecologia? E meio ambiente?)
ALGUMAS IMAGENS DO QUE JÁ ACONTECEU DURANTE O PRIMEIRO SEMESTRE: Temas como o cuidado ecológico, aquecimento global, passeata ecológica, confecção de vasos ecologicamente corretos, jardinagem.
O QUE VAI ACONTECER DURANTE O SEGUNDO SEMESTRE:
* Confecção da sacola ecológica pela costureira (parceira), pois nosso CEI não dispõe de clube de mães;
* Decoração das Sacolas (Arte feita pelas crianças);
* Busca pela parceria (Mercado ou padaria);
* Evento que será realizado com a presença dos pais, para a entrega e divulgação das sacolas ecológicas.
terça-feira, 2 de setembro de 2008
Plano de Ação Pedagógico - EEB Annes Gualberto São Francisco do Sul
Escola de Educação Básica Engenheiro Annes Gualberto
Projeto Sacola Ecológica
São Francisco do Sul
2008
Apresentação:
O Projeto Sacola Ecológica Permanente estende-se a Rede Estadual de Educação através da capacitação de multiplicadores e ações metodológicas criadas e adaptadas para atender as necessidades das Unidades Escolares.
Desta forma, a Escola de Educação Básica Engenheiro Annes Gualberto de São Francisco do Sul, está buscando uma parceria para, juntos, desenvolvermos esse projeto no bairro da Unidade Escolar.
Sob a coordenação pedagógica de Renata Araújo Pinto e da professora de Artes, Vanessa de Carvalho Eggert, esse projeto será aplicado na comunidade escolar, esperando-se que haja uma boa aceitabilidade por parte de todos.
Justificativa:
A “onda” agora é ter consciência ambiental. E não por menos, pois vivemos em uma época em que o planeta está clamando por ajuda.
Assim sendo, há inúmeras iniciativas governamentais e não - governamentais, de incentivo à preservação do meio ambiente. Essas campanhas objetivam conscientizar a população sobre a urgência de serem tomadas providências e mudanças de atitude nas pessoas.
Dentre essas inúmeras iniciativas, a Sacola ecológica permanente veio para substituir as sacolas plásticas utilizadas em comércios, que jogadas no meio ambiente, demoram cerca de 100 anos para se decompor.
Anualmente circulam aproximadamente 500 bilhões a 1 trilhão dessas sacolas de plástico. De composição não-biodegradável, promovem a emissão de gases poluentes, por serem produzidas a partir de combustíveis fósseis.
Em alguns países, tais como Irlanda, Reino Unido, Alemanha e África do Sul já possuem medidas de combate à utilização das sacolas como, por exemplo, multas e até 7 anos de prisão.
Sabemos que a escola é o local ideal para disseminar essa idéia, pois os alunos passam a ser multiplicadores na família e comunidade. Por isso, nossa Unidade Escolar estará desenvolvendo esse projeto junto com professores, alunos, equipe técnica-pedagógica, demais funcionários e comunidade.
Objetivo geral:
• Conscientizar a comunidade escolar sobre o impacto que causa o excesso de resíduos plásticos ao meio ambiente.
Objetivos específicos:
• Organizar campanhas estimulando o uso das sacolas permanentes;
• Buscar parcerias com empresas;
• Estimular a mudança de hábito, através de uma caminhada ecológica;
• Visitar panificadoras, supermercados e locadoras para apresentar a proposta;
• Promover discussões e reflexões sobre o tema em sala de aula e,
• Divulgar os prejuízos que resíduos plásticos causam ao meio ambiente.
Metodologia:
O presente projeto será desenvolvido através da confecção de cartazes e folders para uma possível passeata pela comunidade escolar e demais atividades:
• Trilha ecológica
• Limpeza das praias
• Gincana entre as turmas
• Lixo reciclável
Cronograma:
Abril
• Capacitação para os responsáveis pelo projeto na Unidade Escolar.
Junho
• Repasse aos professores.
• Elaboração do projeto.
• Busca de parcerias.
Julho
• Discussão em sala sobre o projeto através de debates, pesquisas e vídeos.
Agosto
• Elaboração de folders e cartazes.
• Passeata pela comunidade.
Setembro
• Visita as panificadoras, mercados e locadoras para conscientização.
Outubro
• Encerramento do projeto com a “Feira Ambiental”.
É importante ressaltar que durante os meses de julho, agosto, setembro, outubro e novembro estará sendo realizada uma gincana entre as turmas. Espera-se que esse projeto faça parte do PPP da Unidade Escolar durante os anos posteriores.
ATIVIDADES REALIZADAS
A Unidade Escolar E.E.B. Eng. Annes Gualberto está localizada num bairro privilegiado, o que permitiu a realização de uma trilha ecológica nos fundos da escola. Sob a orientação do professor de geografia, os professores e demais funcionários percorreram a trilha, para se familiarizarem e posteriormente desenvolverem atividades com os alunos.
Projeto Sacola Ecológica
São Francisco do Sul
2008
Apresentação:
O Projeto Sacola Ecológica Permanente estende-se a Rede Estadual de Educação através da capacitação de multiplicadores e ações metodológicas criadas e adaptadas para atender as necessidades das Unidades Escolares.
Desta forma, a Escola de Educação Básica Engenheiro Annes Gualberto de São Francisco do Sul, está buscando uma parceria para, juntos, desenvolvermos esse projeto no bairro da Unidade Escolar.
Sob a coordenação pedagógica de Renata Araújo Pinto e da professora de Artes, Vanessa de Carvalho Eggert, esse projeto será aplicado na comunidade escolar, esperando-se que haja uma boa aceitabilidade por parte de todos.
Justificativa:
A “onda” agora é ter consciência ambiental. E não por menos, pois vivemos em uma época em que o planeta está clamando por ajuda.
Assim sendo, há inúmeras iniciativas governamentais e não - governamentais, de incentivo à preservação do meio ambiente. Essas campanhas objetivam conscientizar a população sobre a urgência de serem tomadas providências e mudanças de atitude nas pessoas.
Dentre essas inúmeras iniciativas, a Sacola ecológica permanente veio para substituir as sacolas plásticas utilizadas em comércios, que jogadas no meio ambiente, demoram cerca de 100 anos para se decompor.
Anualmente circulam aproximadamente 500 bilhões a 1 trilhão dessas sacolas de plástico. De composição não-biodegradável, promovem a emissão de gases poluentes, por serem produzidas a partir de combustíveis fósseis.
Em alguns países, tais como Irlanda, Reino Unido, Alemanha e África do Sul já possuem medidas de combate à utilização das sacolas como, por exemplo, multas e até 7 anos de prisão.
Sabemos que a escola é o local ideal para disseminar essa idéia, pois os alunos passam a ser multiplicadores na família e comunidade. Por isso, nossa Unidade Escolar estará desenvolvendo esse projeto junto com professores, alunos, equipe técnica-pedagógica, demais funcionários e comunidade.
Objetivo geral:
• Conscientizar a comunidade escolar sobre o impacto que causa o excesso de resíduos plásticos ao meio ambiente.
Objetivos específicos:
• Organizar campanhas estimulando o uso das sacolas permanentes;
• Buscar parcerias com empresas;
• Estimular a mudança de hábito, através de uma caminhada ecológica;
• Visitar panificadoras, supermercados e locadoras para apresentar a proposta;
• Promover discussões e reflexões sobre o tema em sala de aula e,
• Divulgar os prejuízos que resíduos plásticos causam ao meio ambiente.
Metodologia:
O presente projeto será desenvolvido através da confecção de cartazes e folders para uma possível passeata pela comunidade escolar e demais atividades:
• Trilha ecológica
• Limpeza das praias
• Gincana entre as turmas
• Lixo reciclável
Cronograma:
Abril
• Capacitação para os responsáveis pelo projeto na Unidade Escolar.
Junho
• Repasse aos professores.
• Elaboração do projeto.
• Busca de parcerias.
Julho
• Discussão em sala sobre o projeto através de debates, pesquisas e vídeos.
Agosto
• Elaboração de folders e cartazes.
• Passeata pela comunidade.
Setembro
• Visita as panificadoras, mercados e locadoras para conscientização.
Outubro
• Encerramento do projeto com a “Feira Ambiental”.
É importante ressaltar que durante os meses de julho, agosto, setembro, outubro e novembro estará sendo realizada uma gincana entre as turmas. Espera-se que esse projeto faça parte do PPP da Unidade Escolar durante os anos posteriores.
ATIVIDADES REALIZADAS
A Unidade Escolar E.E.B. Eng. Annes Gualberto está localizada num bairro privilegiado, o que permitiu a realização de uma trilha ecológica nos fundos da escola. Sob a orientação do professor de geografia, os professores e demais funcionários percorreram a trilha, para se familiarizarem e posteriormente desenvolverem atividades com os alunos.
Plano de Ação Pedagógico - EEB Carmem Seara Leite
DISCIPLINA / TEMAS
Português e Inglês: Sacola ecológica permanente na conservação do planeta.
Ciências: Os males que causam a saúde e degradação ambiental.
Geografia: As sacolas ecológicas ajudam a salvar o planeta.
História: Tempo de decomposição do plástico no meio ambiente.
Artes: Desenho e pintura nas sacolas ecológicas permanentes.
Química: Coisas pequenas fazem a diferença.
AÇÕES PEDAGÓGICAS / METODOLOGIA
Português e Inglês: Criar slogan com os alunos e imprimir nas sacolas.
Ciências: Elaboração de cartazes e murais com advertência para preservação ambiental.
Geografia: Aulas expositivas e localização de fábricas de reciclagem.
História: Explicação e pesquisa sobre a duração dos materiais na natureza.
Artes: Criação de estampas nas sacolas dos alunos e professores.
Química: Confecção de sacolas ecológicas com caixas de leite e outros materiais recicláveis.
AÇÕES DA COORDENAÇÃO DO PROJETO
1. Incentivar professores e especialistas sobre o projeto e a reciclagem na escola.
2. Divulgar o projeto para a equipe docente e discente e o comercio da região.
3. Buscar parcerias para customizar as sacolas permanentes.
PARCEIROS
ACIG – Associação comercial e industrial de Garuva
Português e Inglês: Sacola ecológica permanente na conservação do planeta.
Ciências: Os males que causam a saúde e degradação ambiental.
Geografia: As sacolas ecológicas ajudam a salvar o planeta.
História: Tempo de decomposição do plástico no meio ambiente.
Artes: Desenho e pintura nas sacolas ecológicas permanentes.
Química: Coisas pequenas fazem a diferença.
AÇÕES PEDAGÓGICAS / METODOLOGIA
Português e Inglês: Criar slogan com os alunos e imprimir nas sacolas.
Ciências: Elaboração de cartazes e murais com advertência para preservação ambiental.
Geografia: Aulas expositivas e localização de fábricas de reciclagem.
História: Explicação e pesquisa sobre a duração dos materiais na natureza.
Artes: Criação de estampas nas sacolas dos alunos e professores.
Química: Confecção de sacolas ecológicas com caixas de leite e outros materiais recicláveis.
AÇÕES DA COORDENAÇÃO DO PROJETO
1. Incentivar professores e especialistas sobre o projeto e a reciclagem na escola.
2. Divulgar o projeto para a equipe docente e discente e o comercio da região.
3. Buscar parcerias para customizar as sacolas permanentes.
PARCEIROS
ACIG – Associação comercial e industrial de Garuva
segunda-feira, 1 de setembro de 2008
Plano de ação Pedagógico - EEB Francisco Eberhardt
DISCIPLINA / TEMAS
Artes: Conscientização sobre preservação ambiental.
Geografia: Reciclagem de lixo e conscientização sobre desperdício de água.
DISCIPLINA / METODOLOGIA
Artes: Apresentação sobre vídeo da Sacola Ecológica Permanente e do filme "Happy Fit". Construção de brinquedos com sucata. Elaboração de desenhos para estampar nas sacolas ecológicas. Reciclagem de papel.
Geografia: Reciclagem de papel e elaboração de cartazes.
AÇÕES DA COORDENAÇÃO DO PROJETO
Apoio e incentivo na implementação do projeto.
Artes: Conscientização sobre preservação ambiental.
Geografia: Reciclagem de lixo e conscientização sobre desperdício de água.
DISCIPLINA / METODOLOGIA
Artes: Apresentação sobre vídeo da Sacola Ecológica Permanente e do filme "Happy Fit". Construção de brinquedos com sucata. Elaboração de desenhos para estampar nas sacolas ecológicas. Reciclagem de papel.
Geografia: Reciclagem de papel e elaboração de cartazes.
AÇÕES DA COORDENAÇÃO DO PROJETO
Apoio e incentivo na implementação do projeto.
sexta-feira, 29 de agosto de 2008
Plano de Ação Pedagógico - EEB Profº João Martins Veras
Diretora da escola: Joana Aparecida Durando Pinto
Coordenadoras do Projeto: Rosemeri Melo - Professora de Arte
Rosemari da Cruz – Assistente Téc. Pedagógica
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO - 2008
Sacola Ecológica e o Meio Ambiente
Apresentação do projeto aos Professores.
Mês de Junho:
- Tapete com material reciclável, feito com caixa de leite (Marli Borges);
- Visita no Big de trabalhos escolares, com material reciclado - Escola Adventista, Séries Iniciais (Marli Borges e Divanir Isabel);
- Reciclagem de lixo - 2º Ano do Ensino Médio (Professora Rosana Magali - Geografia);
- Trabalho de sensibilização - Transformação do Meio Ambiente-Natureza por ação do homem - 2ª Série das Séries Inicias (Professora Divanir Isabel);
- Pesquisa de Autores – Vida e obra de Pintores Famosos, Leitura/Releitura de suas obras – Pintura nas sacolas, Papel reciclável - Ensino Médio (Professora de Arte - Rosemeri Melo);
Mês de Julho:
- Revolução Industrial – Aumento da poluição com o desenvolvimento industrial - 2º ano do Ensino Médio (Professora De História Joelma Cristina);
- Revolução Industrial e seus efeitos no Meio Ambiente - 1º ano do Ensino Médio (Professora de Geografia Rosana Magali);
Mês de Agosto:
- Exploração da Mata Atlântica;
- Chegada dos Portugueses no Brasil – 6ª Séries do Ensino Fundamental (Professora de História Marquit);
Mês de Setembro:
- Desenvolvimento de uma planta (Experiência) – 7ª e 8ª Séries do Ensino Fundamental (Professora de Ciências - Fernanda);
- Doenças provenientes da poluição ambiental, higiene, saneamento básico -
5ª Série do Ensino Fundamental (professora de Ciências - Adriana Literatura);
- Aula de Literatura com a exploração da obra “ O Cortiço”, fazendo um comparativo com o surgimento das favelas e suas conseqüências ao meio ambiente (Professora de Português Cladir);
MÊS de Outubro/Novembro:
- Exposição dos Trabalhos realizados durante o ano, referente à Sacola Ecológica e o Meio Ambiente.
Coordenadoras do Projeto: Rosemeri Melo - Professora de Arte
Rosemari da Cruz – Assistente Téc. Pedagógica
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO - 2008
Sacola Ecológica e o Meio Ambiente
Apresentação do projeto aos Professores.
Mês de Junho:
- Tapete com material reciclável, feito com caixa de leite (Marli Borges);
- Visita no Big de trabalhos escolares, com material reciclado - Escola Adventista, Séries Iniciais (Marli Borges e Divanir Isabel);
- Reciclagem de lixo - 2º Ano do Ensino Médio (Professora Rosana Magali - Geografia);
- Trabalho de sensibilização - Transformação do Meio Ambiente-Natureza por ação do homem - 2ª Série das Séries Inicias (Professora Divanir Isabel);
- Pesquisa de Autores – Vida e obra de Pintores Famosos, Leitura/Releitura de suas obras – Pintura nas sacolas, Papel reciclável - Ensino Médio (Professora de Arte - Rosemeri Melo);
Mês de Julho:
- Revolução Industrial – Aumento da poluição com o desenvolvimento industrial - 2º ano do Ensino Médio (Professora De História Joelma Cristina);
- Revolução Industrial e seus efeitos no Meio Ambiente - 1º ano do Ensino Médio (Professora de Geografia Rosana Magali);
Mês de Agosto:
- Exploração da Mata Atlântica;
- Chegada dos Portugueses no Brasil – 6ª Séries do Ensino Fundamental (Professora de História Marquit);
Mês de Setembro:
- Desenvolvimento de uma planta (Experiência) – 7ª e 8ª Séries do Ensino Fundamental (Professora de Ciências - Fernanda);
- Doenças provenientes da poluição ambiental, higiene, saneamento básico -
5ª Série do Ensino Fundamental (professora de Ciências - Adriana Literatura);
- Aula de Literatura com a exploração da obra “ O Cortiço”, fazendo um comparativo com o surgimento das favelas e suas conseqüências ao meio ambiente (Professora de Português Cladir);
MÊS de Outubro/Novembro:
- Exposição dos Trabalhos realizados durante o ano, referente à Sacola Ecológica e o Meio Ambiente.
quinta-feira, 28 de agosto de 2008
Atividades Desenvolvidas - EEB Nair da Silva Pinheiro
PRÓXIMAS ETAPAS
• PRÉ – ESCOLA;
• 7ª II – PROFESSORA ESTER E GISELE;
• ENTREGA DAS SACOLAS NA PADARIA E MERCADO DA VILA CUBATÃO;
• AGRADECIMENTO DAS DOAÇÕES DOS TECIDOS.
quarta-feira, 27 de agosto de 2008
Plano de Ação Pedagógico - EEB Giovani Pasqualini Faraco
DISCIPLINA / TEMAS
Filosofia: Cidadania X conservação do planeta e reciclagem de lixo.
Sociologia (3ºs EM): Comprometimento com questões ambientais.
Ciências: Tempo de decomposição do plástico.
Língua Portuguesa: Questões ambientais.
Matemática: Os três Rs
Química: Tempo de decomposição do plástico.
Artes: Importância do uso da sacola ecológica.
Geografia: Textos diversos sobre preservação ambiental.
Iniciação à Pesquisa EPI: Quantidade diária de bolsas plásticas utilizadas (duas 2ºs séries).
DISCIPLINA / METODOLOGIA
Filosofia/sociologia: Após apresentação do projeto foi solicitado que os alunos, em equipe, criassem mensagens de conscientização sobre a redução do plástico e vantagens da sacola ecológica permanente. Foi utilizado o laboratório de informática e essas mensagens eletrônicas foram enviadas pela internet, para a rede de contatos (EM matutino).
Ciências: Utilização de textos diversos, criação de frases e exposição dos trabalhos.
Língua Portuguesa: Discussão, redação, confecção de sacolas (8ª 01), criação de propaganda, referente a questões ambientais, apresentada pelos funcionários da Döehler.
Matemática: Aula expositiva.
Química: Aula expositiva.
Artes: Confecção de sacolas ecológicas permanente, com duas turmas do 2º ano do EM.
Geografia: Aula expositiva.
Iniciação à Pesquisa EPI: As crianças fizeram contagem de bolsas plásticas que eram trazidas diariamente dos supermercados e panificadoras, proveniente de compras.
AÇÕES DA COORDENAÇÃO DO PROJETO
1. Apresentação do projeto a todos os segmentos da escola, sendo utilizada o espaço na reunião da EPI, para explicação e sugestão de atividades e duas aulas, para apresentação aos demais professores, nos períodos matutino e vespertino.
2. Contato com a panificadora perto da escola (Monte Carlo), que já conhecia o projeto através do Sindicato. Essa panificadora, atualmente, só entrega sacolas plásticas para aqueles que solicitam, não sendo mais ofertado fartamente. Justifica que não pode negar ao cliente que ainda não é consciente, porém já reduziu em mais de 50% a utilização das mesmas.
3. Solicitação à direção da escola de acompanhar as atividades realizadas e aos professores de implementar o projeto.
Filosofia: Cidadania X conservação do planeta e reciclagem de lixo.
Sociologia (3ºs EM): Comprometimento com questões ambientais.
Ciências: Tempo de decomposição do plástico.
Língua Portuguesa: Questões ambientais.
Matemática: Os três Rs
Química: Tempo de decomposição do plástico.
Artes: Importância do uso da sacola ecológica.
Geografia: Textos diversos sobre preservação ambiental.
Iniciação à Pesquisa EPI: Quantidade diária de bolsas plásticas utilizadas (duas 2ºs séries).
DISCIPLINA / METODOLOGIA
Filosofia/sociologia: Após apresentação do projeto foi solicitado que os alunos, em equipe, criassem mensagens de conscientização sobre a redução do plástico e vantagens da sacola ecológica permanente. Foi utilizado o laboratório de informática e essas mensagens eletrônicas foram enviadas pela internet, para a rede de contatos (EM matutino).
Ciências: Utilização de textos diversos, criação de frases e exposição dos trabalhos.
Língua Portuguesa: Discussão, redação, confecção de sacolas (8ª 01), criação de propaganda, referente a questões ambientais, apresentada pelos funcionários da Döehler.
Matemática: Aula expositiva.
Química: Aula expositiva.
Artes: Confecção de sacolas ecológicas permanente, com duas turmas do 2º ano do EM.
Geografia: Aula expositiva.
Iniciação à Pesquisa EPI: As crianças fizeram contagem de bolsas plásticas que eram trazidas diariamente dos supermercados e panificadoras, proveniente de compras.
AÇÕES DA COORDENAÇÃO DO PROJETO
1. Apresentação do projeto a todos os segmentos da escola, sendo utilizada o espaço na reunião da EPI, para explicação e sugestão de atividades e duas aulas, para apresentação aos demais professores, nos períodos matutino e vespertino.
2. Contato com a panificadora perto da escola (Monte Carlo), que já conhecia o projeto através do Sindicato. Essa panificadora, atualmente, só entrega sacolas plásticas para aqueles que solicitam, não sendo mais ofertado fartamente. Justifica que não pode negar ao cliente que ainda não é consciente, porém já reduziu em mais de 50% a utilização das mesmas.
3. Solicitação à direção da escola de acompanhar as atividades realizadas e aos professores de implementar o projeto.
Atividades Desenvolvidas - EEB Georg Keller
Data – 18/08/08 – Lucia C. Fiamoncini – A.T.P.
Ações – Sacola Ecológica
Na semana de 04 a 08 de agosto, os alunos das séries iniciais fizeram as pinturas em suas sacolas de algodão.
A coodenação fez um cronograma, onde todas as turmas participaram em horários alternados. Os professores de artes colaboraram, incentivando, assim como o professor regente da turma, com momentos de descontração e divertimento.
Os alunos aprovaram e se empenharam para que sua sacola ficasse mais bonita.
A seguir algumas fotos da atividade.
Ações – Sacola Ecológica
Na semana de 04 a 08 de agosto, os alunos das séries iniciais fizeram as pinturas em suas sacolas de algodão.
A coodenação fez um cronograma, onde todas as turmas participaram em horários alternados. Os professores de artes colaboraram, incentivando, assim como o professor regente da turma, com momentos de descontração e divertimento.
Os alunos aprovaram e se empenharam para que sua sacola ficasse mais bonita.
A seguir algumas fotos da atividade.
sexta-feira, 22 de agosto de 2008
Plano de Ação Pedagógico - APAE Araquari
Professoras responsáveis:
Adriana Cardoso.
Birgit Hein Kuhl.
Maria Cristina Pereira de Albuquerque.
Rosilda Aparecida da Silva Travasso.
Quem somos?
Centro de Atendimento Educacional Especializado - CAESP - Dra. Elianne Vieira.
Nosso Centro de Atendimento Educacional Especializado situa-se na rua Crispim Lídeo Correa 215, Centro – Araquari. Contamos com 42 alunos matriculados neste centro.
É uma instituição mantida por doações de empresas locais e também recebe auxilio do governo Municipal, Estadual de Educação, que cede os professores que aqui atuam na área pedagógica. É uma instituição que através deste projeto tem como meta principal, a sensibilização da população para atitudes ambientalmente corretas e na conscientização de todos, na reutilização de vários materiais recicláveis, como já ocorria aqui, como o uso de jornais usados, caixas vazias de leite, garrafas pet, retalhos de tecidos, sementes e folhas secas encontradas pelas ruas da cidade, entre outros.
Buscamos com este projeto, um novo olhar para um velho mundo, que está se transformando e onde os problemas ambientais, como o lixo plástico, estão cada vez mais presentes no cotidiano das pessoas.
Sabemos que o futuro deste velho mundo depende das atitudes transformadas em ações no presente. Cada um faz a sua parte, contribuindo na construção de uma política ambiental.
O CAESP está fazendo a sua parte como entidade educadora de alunos com necessidades especiais. Através da ajuda de parceiros, a responsabilidade social chega a outros segmentos da sociedade e junto com a escola, realiza as transformações necessárias na sua comunidade.
Objetivos do projeto
• Diminuir o impacto causado pelas sacolas plásticas no meio ambiente,
• Incentivar o consumo consciente.
• Sensibilizar para os problemas do meio ambiente, gerados pelo excesso de lixo.
• Estimular uma conduta ambientalmente correta.
O que é consumo consciente?
A humanidade já consome 30% mais recursos naturais do que a capacidade de renovação da Terra. Se os padrões de consumo e produção se mantiverem no atual patamar, em menos de 50 anos serão necessários dois planetas Terra para atender nossas necessidades de água, energia e alimentos.
Não é preciso dizer que esta situação certamente ameaçará a vida no planeta, inclusive da própria humanidade. A melhor maneira de mudar isso é a partir das escolhas de consumo.
O consumo consciente é uma questão de hábito: pequenas mudanças em nosso dia-a-dia têm grande impacto no futuro. Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e solidária para garantir a sustentabilidade da vida no planeta.
A escolha é sua, o planeta é nosso. Abrace esta causa junto com a escola.
Hoje, um terço do lixo doméstico é composto por embalagens, 80% das embalagens são descartadas depois de usadas apenas uma vez! Como nem todas seguem para reciclagem, este volume ajuda a superlotar os aterros e lixões, exigindo novas áreas para depositarmos o lixo que geramos. Isso, quando os resíduos seguem mesmo para o depósito de lixo...
O que queremos?
A conscientização de alunos e familiares na substituição das sacolas plásticas pelas permanentes e a sua parceria junto com o CAESP, na sensibilização do consumidor, ao adquirir a sacola ecológica permanente. Assim estaremos contribuindo na construção de um planeta melhor.
Metodologia
As sacolas ecológicas permanentes serão confeccionadas pelo clube de mães do CAESP. A renda será revertida para manutenção e continuação desta entidade, formada por mães de alunos.
O trabalho será realizado inicialmente uma vez por semana sendo estendido conforme o número de pedidos que alcançarmos após a aplicação do projeto.
Para que isto se concretize, haverá a necessidade de parcerias que contribuam com o material como (tecidos, linhas, máquinas, tintas, etc...) para a confecção das sacolas.
As sacolas serão vendidas com um preço simbólico, após um prévio orçamento dos gastos na sua geração. O valor arrecadado será para manter as despesas com material, mas tendo como objetivo principal a sensibilização para o problema do lixo plástico no meio ambiente, junto à comunidade de Araquari.
Será feita na comunidade uma pesquisa inicial em mercados, farmácias, frutarias entre outros comércios, para sabermos que informação a comunidade tem sobre a importância de repensar sobre a utilização de embalagens plásticas. Nesta fase inicial do projeto incluiremos os familiares como forma de estarmos envolvendo a comunidade, já que os alunos precisam de ajuda nesta fase inicial.
As sacolas serão pintadas pelos alunos com a ajuda dos professores.
Iremos confeccionar um banner com as fotos dos alunos e com a frase, que irá sintetizar o objetivo do projeto, que é a sensibilização da comunidade sobre os problemas do meio ambiente.
“Olhe em volta dos produtos que você está comprando e pense: essa embalagem é a melhor alternativa para o meio ambiente? Procure saber mais sobre opções ambientalmente amigáveis e sobre consumo consciente! Pratique! Dê o exemplo! O planeta agradece!
Duração:
Este projeto iniciará sua aplicação concreta a partir do mês de março de 2009, sendo fundamental sua continuidade, com o aumento dos parceiros em Araquari.
Avaliação:
Será feita pela aceitação do produto na comunidade.
PLANO DE AÇÃO/2008
• Foram expostas as informações obtidas na capacitação no curso oferecido na GERED em Joinville;
• Já trabalhamos neste ano com caixas de leite, garrafa pet, retalhos de tecidos, sementes e folhas secas recolhidas pelos próprios alunos. De agora em diante, iremos procurar outros tipos de materiais recicláveis que seja possível utilizar;
• Expor aos alunos os impactos causados na natureza pelo uso de sacolas plásticas;
• Assistir com os alunos ao material cedido pela GERED (DVD, cd sobre o assunto);
• Providenciar juntamente com a Sra. Adriana, do Setor de Ensino da GERED, uma palestra sobre os impactos ambientais causados pelo uso indevido das sacolas plásticas no meio em que vivemos, esta palestra será para os pais e comerciantes locais;
• Após a palestra, pedir o apoio dos comerciantes para que se tornem nossos parceiros neste projeto, que terá inicio no ano de 2009 nesta instituição.
• Os parceiros deste projeto serão conhecidos após esta palestra, que será agendada para uma data posterior.
OBS.: Este projeto será trabalhado com as turmas de oficina ocupacional do CAESP. Nas demais turmas serão realizadas a conscientização sobre o meio ambiente.
Atividades trabalhadas até o momento:
Com jornal:
- cortar os jornais em tiras;
- enrolar estas tiras com palitos para formar os canudos;
- colar o canudo para que este não abra;
- unir os canudos conforme o artesanato escolhido;
- trançar os canudos para então formar a peça escolhida;
- pintar o objeto com tinta ou verniz (material que tiver disponível);
- acabamentos como folhas secas ou outros adornos.
Com caixa de leite:
- as caixas de leite são trazidas pelos alunos já devidamente lavadas e secas adequadamente, para que não fiquem com odores desagradáveis;
- as caixas recebem o primeiro recorte feito pela professora da sala, para a retirada da tampa e do fundo (somente o necessário), conforme as fotos em anexo;
- colocam-se as caixas sobre as carteiras e então se copiam os moldes dos vasos;
- recortar este molde para após fazer a montagem das peças utilizando fita crepe na união das peças;
- passa-se tinta branca para eliminar as propagandas das caixas;
- depois da tinta seca, coloca-se massa corrida em porções generosas para que cada um da sua forma faça o acabamento de seu vaso;
- depois da massa corrida seca, podemos ainda pintar este vaso com anilina para dar um belíssimo acabamento a este vaso.
Com retalhos de tecidos:
- utilizamos sacos de nylon, agulhas de tapeçaria, retalhos de tecidos cortados em tiras compridas;
- cortamos os sacos nos tamanhos escolhidos pelos alunos;
- escolhemos as cores dos retalhos que cada aluno irá utilizar para confeccionar seu tapete;
- começamos o procedimento de passar os retalhos na agulha e depois nos sacos para então darmos o nó que irá segurar as franjas do tapete;
- por último ficam os acabamentos ao redor do tapete que serão feitos pela professora ou pelos alunos.
OBS.: cada fase dos trabalhos os alunos se revezam, pois dependendo da deficiência de cada um, eles conseguem ou não executar a fase seguinte.
Adriana Cardoso.
Birgit Hein Kuhl.
Maria Cristina Pereira de Albuquerque.
Rosilda Aparecida da Silva Travasso.
Quem somos?
Centro de Atendimento Educacional Especializado - CAESP - Dra. Elianne Vieira.
Nosso Centro de Atendimento Educacional Especializado situa-se na rua Crispim Lídeo Correa 215, Centro – Araquari. Contamos com 42 alunos matriculados neste centro.
É uma instituição mantida por doações de empresas locais e também recebe auxilio do governo Municipal, Estadual de Educação, que cede os professores que aqui atuam na área pedagógica. É uma instituição que através deste projeto tem como meta principal, a sensibilização da população para atitudes ambientalmente corretas e na conscientização de todos, na reutilização de vários materiais recicláveis, como já ocorria aqui, como o uso de jornais usados, caixas vazias de leite, garrafas pet, retalhos de tecidos, sementes e folhas secas encontradas pelas ruas da cidade, entre outros.
Buscamos com este projeto, um novo olhar para um velho mundo, que está se transformando e onde os problemas ambientais, como o lixo plástico, estão cada vez mais presentes no cotidiano das pessoas.
Sabemos que o futuro deste velho mundo depende das atitudes transformadas em ações no presente. Cada um faz a sua parte, contribuindo na construção de uma política ambiental.
O CAESP está fazendo a sua parte como entidade educadora de alunos com necessidades especiais. Através da ajuda de parceiros, a responsabilidade social chega a outros segmentos da sociedade e junto com a escola, realiza as transformações necessárias na sua comunidade.
Objetivos do projeto
• Diminuir o impacto causado pelas sacolas plásticas no meio ambiente,
• Incentivar o consumo consciente.
• Sensibilizar para os problemas do meio ambiente, gerados pelo excesso de lixo.
• Estimular uma conduta ambientalmente correta.
O que é consumo consciente?
A humanidade já consome 30% mais recursos naturais do que a capacidade de renovação da Terra. Se os padrões de consumo e produção se mantiverem no atual patamar, em menos de 50 anos serão necessários dois planetas Terra para atender nossas necessidades de água, energia e alimentos.
Não é preciso dizer que esta situação certamente ameaçará a vida no planeta, inclusive da própria humanidade. A melhor maneira de mudar isso é a partir das escolhas de consumo.
O consumo consciente é uma questão de hábito: pequenas mudanças em nosso dia-a-dia têm grande impacto no futuro. Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e solidária para garantir a sustentabilidade da vida no planeta.
A escolha é sua, o planeta é nosso. Abrace esta causa junto com a escola.
Hoje, um terço do lixo doméstico é composto por embalagens, 80% das embalagens são descartadas depois de usadas apenas uma vez! Como nem todas seguem para reciclagem, este volume ajuda a superlotar os aterros e lixões, exigindo novas áreas para depositarmos o lixo que geramos. Isso, quando os resíduos seguem mesmo para o depósito de lixo...
O que queremos?
A conscientização de alunos e familiares na substituição das sacolas plásticas pelas permanentes e a sua parceria junto com o CAESP, na sensibilização do consumidor, ao adquirir a sacola ecológica permanente. Assim estaremos contribuindo na construção de um planeta melhor.
Metodologia
As sacolas ecológicas permanentes serão confeccionadas pelo clube de mães do CAESP. A renda será revertida para manutenção e continuação desta entidade, formada por mães de alunos.
O trabalho será realizado inicialmente uma vez por semana sendo estendido conforme o número de pedidos que alcançarmos após a aplicação do projeto.
Para que isto se concretize, haverá a necessidade de parcerias que contribuam com o material como (tecidos, linhas, máquinas, tintas, etc...) para a confecção das sacolas.
As sacolas serão vendidas com um preço simbólico, após um prévio orçamento dos gastos na sua geração. O valor arrecadado será para manter as despesas com material, mas tendo como objetivo principal a sensibilização para o problema do lixo plástico no meio ambiente, junto à comunidade de Araquari.
Será feita na comunidade uma pesquisa inicial em mercados, farmácias, frutarias entre outros comércios, para sabermos que informação a comunidade tem sobre a importância de repensar sobre a utilização de embalagens plásticas. Nesta fase inicial do projeto incluiremos os familiares como forma de estarmos envolvendo a comunidade, já que os alunos precisam de ajuda nesta fase inicial.
As sacolas serão pintadas pelos alunos com a ajuda dos professores.
Iremos confeccionar um banner com as fotos dos alunos e com a frase, que irá sintetizar o objetivo do projeto, que é a sensibilização da comunidade sobre os problemas do meio ambiente.
“Olhe em volta dos produtos que você está comprando e pense: essa embalagem é a melhor alternativa para o meio ambiente? Procure saber mais sobre opções ambientalmente amigáveis e sobre consumo consciente! Pratique! Dê o exemplo! O planeta agradece!
Duração:
Este projeto iniciará sua aplicação concreta a partir do mês de março de 2009, sendo fundamental sua continuidade, com o aumento dos parceiros em Araquari.
Avaliação:
Será feita pela aceitação do produto na comunidade.
PLANO DE AÇÃO/2008
• Foram expostas as informações obtidas na capacitação no curso oferecido na GERED em Joinville;
• Já trabalhamos neste ano com caixas de leite, garrafa pet, retalhos de tecidos, sementes e folhas secas recolhidas pelos próprios alunos. De agora em diante, iremos procurar outros tipos de materiais recicláveis que seja possível utilizar;
• Expor aos alunos os impactos causados na natureza pelo uso de sacolas plásticas;
• Assistir com os alunos ao material cedido pela GERED (DVD, cd sobre o assunto);
• Providenciar juntamente com a Sra. Adriana, do Setor de Ensino da GERED, uma palestra sobre os impactos ambientais causados pelo uso indevido das sacolas plásticas no meio em que vivemos, esta palestra será para os pais e comerciantes locais;
• Após a palestra, pedir o apoio dos comerciantes para que se tornem nossos parceiros neste projeto, que terá inicio no ano de 2009 nesta instituição.
• Os parceiros deste projeto serão conhecidos após esta palestra, que será agendada para uma data posterior.
OBS.: Este projeto será trabalhado com as turmas de oficina ocupacional do CAESP. Nas demais turmas serão realizadas a conscientização sobre o meio ambiente.
Atividades trabalhadas até o momento:
Com jornal:
- cortar os jornais em tiras;
- enrolar estas tiras com palitos para formar os canudos;
- colar o canudo para que este não abra;
- unir os canudos conforme o artesanato escolhido;
- trançar os canudos para então formar a peça escolhida;
- pintar o objeto com tinta ou verniz (material que tiver disponível);
- acabamentos como folhas secas ou outros adornos.
Com caixa de leite:
- as caixas de leite são trazidas pelos alunos já devidamente lavadas e secas adequadamente, para que não fiquem com odores desagradáveis;
- as caixas recebem o primeiro recorte feito pela professora da sala, para a retirada da tampa e do fundo (somente o necessário), conforme as fotos em anexo;
- colocam-se as caixas sobre as carteiras e então se copiam os moldes dos vasos;
- recortar este molde para após fazer a montagem das peças utilizando fita crepe na união das peças;
- passa-se tinta branca para eliminar as propagandas das caixas;
- depois da tinta seca, coloca-se massa corrida em porções generosas para que cada um da sua forma faça o acabamento de seu vaso;
- depois da massa corrida seca, podemos ainda pintar este vaso com anilina para dar um belíssimo acabamento a este vaso.
Com retalhos de tecidos:
- utilizamos sacos de nylon, agulhas de tapeçaria, retalhos de tecidos cortados em tiras compridas;
- cortamos os sacos nos tamanhos escolhidos pelos alunos;
- escolhemos as cores dos retalhos que cada aluno irá utilizar para confeccionar seu tapete;
- começamos o procedimento de passar os retalhos na agulha e depois nos sacos para então darmos o nó que irá segurar as franjas do tapete;
- por último ficam os acabamentos ao redor do tapete que serão feitos pela professora ou pelos alunos.
OBS.: cada fase dos trabalhos os alunos se revezam, pois dependendo da deficiência de cada um, eles conseguem ou não executar a fase seguinte.
terça-feira, 19 de agosto de 2008
Plano de Ação Pedagógico - EEB Presidente Médici
A Natureza
Natureza é o conjunto de todos os seres existentes no universo. A terra, os grupos humanos, as pedras, as montanhas, os mares, os rios, as plantas e os bichos, entre outros elementos, constituem a natureza. A natureza não se repete, sua beleza é infinitamente variada – assim como não existem duas pessoas iguais, também não existem duas árvores iguais. Ao longo de sua história, a humanidade se relacionou de diferentes maneiras com os elementos da natureza, o que continua ocorrendo ainda hoje.
Nos últimos dois séculos a natureza foi tomada pelo homem como fonte de recursos, algo a ser explorado como mercadoria. Ela tem sustentado o crescimento e o desenvolvimento econômico da sociedade.
A partir da década de 1990, principalmente diante das conseqüências da exploração desmedida dos recursos naturais e da poluição do ar, a sociedade vem se mobilizando para tentar mudar atitude diante da natureza, buscando uma relação menos devastadora com o Meio Ambiente. Fonte: Projeto Radix - Arte Profª Beá Meira, pgs.14 e 15.
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO
O Projeto Sacola Ecológica permanente foi pensado no sentido de contribuir para a redução do impacto ambiental proveniente do uso indiscriminado de sacolas plásticas em estabelecimentos comerciais, incentivando ao retorno do hábito do uso das sacolas ecológicas permanentes.
OBJETIVO GERAL: Sensibilizar e desenvolver a consciência da problemática do uso desenfreado de sacolas plásticas e os impactos ambientais que provêem desse hábito.
Responsável pelo projeto: Professora de Arte educadora – Inelzyr Lourdes Reuter Quint
Disciplinas envolvidas:
Disciplina de Artes: Professora – Inelzyr Lourdes Reuter Quint.
Temas: “O Grito”- Edward Munch ( O grito Ecológico)
Van Gogh - Natureza (flores)
Claude Monet - Natureza (árvore)
Disciplina de Língua Portuguesa: Professor Sandro dos Santos
Temas: Meio Ambiente (revista ecológica), poluição, extinção, aquecimento global, preservação e desmatamento.
Assistente Técnica Pedagógica: Quézia Gonçalves de Souza.
Tema: Reciclagem do papel
Disciplinas: Geografia - Ciência - Língua Portuguesa - alunos de 1ªs a 4ªs séries. Professores: Clarisse Maria Pinheiro - Cleide João Felisberto - Eliane Corres Cunha - Raquel Aparecida Siqueira - Vera Lúcia da Rosa e Zenaide Braz da Silva.
Temas: Preservação do Meio Ambiente.
Ações Pedagógicas /Metodologia
Disciplina de Artes: Personalização da sacola – pintura em tecido/ Confecções das sacolas/ Vídeo/ Pesquisa/ Exposição.
Disciplina de Língua Portuguesa: Exposição oral do assunto/ Pesquisa/ Recortes de revistas e jornais/ Slogan/ Poesia.
Disciplinas de Geografia, Ciência e Língua Portuguesa: Vídeos/ Trabalhos “in loco”, visita das turmas de 1ªs a 4ªs séries a Policia Ambiental/ Trilha Ecológica - Rio Piraí/ Palestras/ Flora/ Fauna/ Pesquisas/ Relatórios e Atividades Painel (gravuras e desenhos).
Ações da Coordenação do Projeto
Reunião/ Repasse;
Organização do projeto:
Exposição e Divulgação – Jornal dos Bairros.
Outras Atividades que estão sendo desenvolvidas:
Disciplina Ciência: Professora – Débora Melina Benz.
Tema: Almofadas ecológicas.
Patrulha ambiental pelos alunos das 1ªs a 4ªs séries.
Sacolas ecológicas/ reciclagem/ reaproveitamento de materiais. Professora de Artes – Rosane Miriam Duarte Maia.
Brinquedos com material plásticos- Professora de Artes – Inelzyr L. Reuter Quint.
DISCIPLINA ARTES
As propostas dessas atividades têm o objetivo de ressaltar as questões ecológicas e ambientais do nosso planeta, evidenciando assim através das cores e linhas as expressões e angústias do ser humano.
O Impressionismo é considerado um dos primeiros movimentos artísticos representantes da pintura moderna. Seus temas basicamente eram de paisagens naturais. Um de seus principais representantes foi Claude Monet.
A expressão Pós-Impressionismo surgiu na França e foi usada para designar a pintura que se desenvolveu a partir de 1886 até 1908. Ele abrange pintores de tendências bem diversas como Van Gogh
Expressionismo – esse movimento artístico teve origem entre 1904 e 1905, na Alemanha. Ele procurava retratar as inquietações do ser humano do início do século XX. O Movimento Expressionista inspirou-se no pintor norueguês Edvard Munch (1863-1944).
Após explanação do assunto perante a classe, apresentações de imagens de obras desses períodos, pesquisas, documentários, filme e DVD sobre o Meio Ambiente e apresentações por parte dos alunos foi dada à proposta de se fazer atividades artísticas e revisitamento da obra: O Grito, bem como sacolas permanentes, sacolas ecologicamente corretas e personalização das mesmas.
Com a conclusão dos trabalhos feitos pelos alunos verificou-se a utilização da arte como instrumento crítico, levantando questões de relevância em nosso cotidiano. Constatou-se também que ao longo do processo nossos alunos se conscientizaram e sensibilizaram para a necessidade de preservar e proteger o meio ambiente em que vivemos.
ALUNOS EXECUTANDO AS ATIVIDADES
EXPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES DA DISCIPLINA DE ARTES
O GRITO ECOLÓGICO
EM DESESA DA SACOLA ECOLÓGICA ESCOLA PRESIDENTE MÉDICI DO BAIRRO BOA VISTA PROMOVE EXPOSIÇÃO
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADES REALIZADAS COM OS ALUNOS
REVISTA ECOLÓGICA
COMPROMISSO COM O VERDE
ÁRVORE E HOMEM
Aquela que surge
Aquela que cresce
Aquela que morre
Aquele que mata
Aquele que queima
Aquele que destrói
Árvore e Homem. Encontro tão triste e cruel completamente impreciso e horrível.
DESMATAMENTO
Chega! Chega de só pensarmos em bens materiais, dinheiro, etc... Pense, você respira o quê? Oxigênio! O oxigênio vem da onde? Das árvores! Então pare com o desmatamento; se não, você acabará com a sua vida. Preserve a natureza, ela lhe pertence.
COMPROMISSO COM A ÁGUA
Qualidade da água – A presença de coliformes na água indica que houve contato desta água com dejetos de animais de sangue quente, entre eles o homem, bovinos, suínos e outros animais.
Como muitas doenças são transmitidas através do contato ou consumo de águas contaminadas, os coliformes fecais são utilizados como indicadores do nível de contaminação da água.
POLUIÇÃO
Chega de poluição
Esse ser tão sem juízo
Não sabe que assim só vamos ter prejuízo.
A poluição não ajuda ninguém,
A poluição não faz o bem.
Chega de poluir por que se não nós todos vamos ter fim.
Por que um dia a vida
Vai acabar, e ninguém irá nos ajudar!!
Aquecimento Global
A radiação solar atravessa a atmosfera. A maior parte da radiação é absorvida pela superfície terrestre e aquece-a.
Uma parte da radiação solar é refletida de volta para o espaço.
Outra parte da radiação infravermelha é refletida pela superfície da Terra, mas não consegue deixar a atmosfera.
Ela é refletida novamente em direção à Terra e de novo absorvida pela camada de gases que envolve a atmosfera.
Você que é homem,
E gosta de viver.
Preserve esse planeta,
Para poder crescer.
FLORA e FAUNA
POESIA
A natureza sempre nos chama
Mas nunca reclama
E sempre persiste
Em mostrar a beleza que nela existe.
“A NATUREZA É O PULMÃO DO MUNDO”
Diretora: Valquiria Hostin Braz
Assessora: Cenira Vissoto Hellmann
Professores: Inelzyr L. Reuter Quint e Sandro dos Santos
Assistente Técnica pedagógica; Quézia Gonçalves de Souza.
Natureza é o conjunto de todos os seres existentes no universo. A terra, os grupos humanos, as pedras, as montanhas, os mares, os rios, as plantas e os bichos, entre outros elementos, constituem a natureza. A natureza não se repete, sua beleza é infinitamente variada – assim como não existem duas pessoas iguais, também não existem duas árvores iguais. Ao longo de sua história, a humanidade se relacionou de diferentes maneiras com os elementos da natureza, o que continua ocorrendo ainda hoje.
Nos últimos dois séculos a natureza foi tomada pelo homem como fonte de recursos, algo a ser explorado como mercadoria. Ela tem sustentado o crescimento e o desenvolvimento econômico da sociedade.
A partir da década de 1990, principalmente diante das conseqüências da exploração desmedida dos recursos naturais e da poluição do ar, a sociedade vem se mobilizando para tentar mudar atitude diante da natureza, buscando uma relação menos devastadora com o Meio Ambiente. Fonte: Projeto Radix - Arte Profª Beá Meira, pgs.14 e 15.
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO
O Projeto Sacola Ecológica permanente foi pensado no sentido de contribuir para a redução do impacto ambiental proveniente do uso indiscriminado de sacolas plásticas em estabelecimentos comerciais, incentivando ao retorno do hábito do uso das sacolas ecológicas permanentes.
OBJETIVO GERAL: Sensibilizar e desenvolver a consciência da problemática do uso desenfreado de sacolas plásticas e os impactos ambientais que provêem desse hábito.
Responsável pelo projeto: Professora de Arte educadora – Inelzyr Lourdes Reuter Quint
Disciplinas envolvidas:
Disciplina de Artes: Professora – Inelzyr Lourdes Reuter Quint.
Temas: “O Grito”- Edward Munch ( O grito Ecológico)
Van Gogh - Natureza (flores)
Claude Monet - Natureza (árvore)
Disciplina de Língua Portuguesa: Professor Sandro dos Santos
Temas: Meio Ambiente (revista ecológica), poluição, extinção, aquecimento global, preservação e desmatamento.
Assistente Técnica Pedagógica: Quézia Gonçalves de Souza.
Tema: Reciclagem do papel
Disciplinas: Geografia - Ciência - Língua Portuguesa - alunos de 1ªs a 4ªs séries. Professores: Clarisse Maria Pinheiro - Cleide João Felisberto - Eliane Corres Cunha - Raquel Aparecida Siqueira - Vera Lúcia da Rosa e Zenaide Braz da Silva.
Temas: Preservação do Meio Ambiente.
Ações Pedagógicas /Metodologia
Disciplina de Artes: Personalização da sacola – pintura em tecido/ Confecções das sacolas/ Vídeo/ Pesquisa/ Exposição.
Disciplina de Língua Portuguesa: Exposição oral do assunto/ Pesquisa/ Recortes de revistas e jornais/ Slogan/ Poesia.
Disciplinas de Geografia, Ciência e Língua Portuguesa: Vídeos/ Trabalhos “in loco”, visita das turmas de 1ªs a 4ªs séries a Policia Ambiental/ Trilha Ecológica - Rio Piraí/ Palestras/ Flora/ Fauna/ Pesquisas/ Relatórios e Atividades Painel (gravuras e desenhos).
Ações da Coordenação do Projeto
Reunião/ Repasse;
Organização do projeto:
Exposição e Divulgação – Jornal dos Bairros.
Outras Atividades que estão sendo desenvolvidas:
Disciplina Ciência: Professora – Débora Melina Benz.
Tema: Almofadas ecológicas.
Patrulha ambiental pelos alunos das 1ªs a 4ªs séries.
Sacolas ecológicas/ reciclagem/ reaproveitamento de materiais. Professora de Artes – Rosane Miriam Duarte Maia.
Brinquedos com material plásticos- Professora de Artes – Inelzyr L. Reuter Quint.
DISCIPLINA ARTES
As propostas dessas atividades têm o objetivo de ressaltar as questões ecológicas e ambientais do nosso planeta, evidenciando assim através das cores e linhas as expressões e angústias do ser humano.
O Impressionismo é considerado um dos primeiros movimentos artísticos representantes da pintura moderna. Seus temas basicamente eram de paisagens naturais. Um de seus principais representantes foi Claude Monet.
A expressão Pós-Impressionismo surgiu na França e foi usada para designar a pintura que se desenvolveu a partir de 1886 até 1908. Ele abrange pintores de tendências bem diversas como Van Gogh
Expressionismo – esse movimento artístico teve origem entre 1904 e 1905, na Alemanha. Ele procurava retratar as inquietações do ser humano do início do século XX. O Movimento Expressionista inspirou-se no pintor norueguês Edvard Munch (1863-1944).
Após explanação do assunto perante a classe, apresentações de imagens de obras desses períodos, pesquisas, documentários, filme e DVD sobre o Meio Ambiente e apresentações por parte dos alunos foi dada à proposta de se fazer atividades artísticas e revisitamento da obra: O Grito, bem como sacolas permanentes, sacolas ecologicamente corretas e personalização das mesmas.
Com a conclusão dos trabalhos feitos pelos alunos verificou-se a utilização da arte como instrumento crítico, levantando questões de relevância em nosso cotidiano. Constatou-se também que ao longo do processo nossos alunos se conscientizaram e sensibilizaram para a necessidade de preservar e proteger o meio ambiente em que vivemos.
ALUNOS EXECUTANDO AS ATIVIDADES
EXPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES DA DISCIPLINA DE ARTES
O GRITO ECOLÓGICO
EM DESESA DA SACOLA ECOLÓGICA ESCOLA PRESIDENTE MÉDICI DO BAIRRO BOA VISTA PROMOVE EXPOSIÇÃO
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADES REALIZADAS COM OS ALUNOS
REVISTA ECOLÓGICA
COMPROMISSO COM O VERDE
ÁRVORE E HOMEM
Aquela que surge
Aquela que cresce
Aquela que morre
Aquele que mata
Aquele que queima
Aquele que destrói
Árvore e Homem. Encontro tão triste e cruel completamente impreciso e horrível.
DESMATAMENTO
Chega! Chega de só pensarmos em bens materiais, dinheiro, etc... Pense, você respira o quê? Oxigênio! O oxigênio vem da onde? Das árvores! Então pare com o desmatamento; se não, você acabará com a sua vida. Preserve a natureza, ela lhe pertence.
COMPROMISSO COM A ÁGUA
Qualidade da água – A presença de coliformes na água indica que houve contato desta água com dejetos de animais de sangue quente, entre eles o homem, bovinos, suínos e outros animais.
Como muitas doenças são transmitidas através do contato ou consumo de águas contaminadas, os coliformes fecais são utilizados como indicadores do nível de contaminação da água.
POLUIÇÃO
Chega de poluição
Esse ser tão sem juízo
Não sabe que assim só vamos ter prejuízo.
A poluição não ajuda ninguém,
A poluição não faz o bem.
Chega de poluir por que se não nós todos vamos ter fim.
Por que um dia a vida
Vai acabar, e ninguém irá nos ajudar!!
Aquecimento Global
A radiação solar atravessa a atmosfera. A maior parte da radiação é absorvida pela superfície terrestre e aquece-a.
Uma parte da radiação solar é refletida de volta para o espaço.
Outra parte da radiação infravermelha é refletida pela superfície da Terra, mas não consegue deixar a atmosfera.
Ela é refletida novamente em direção à Terra e de novo absorvida pela camada de gases que envolve a atmosfera.
Você que é homem,
E gosta de viver.
Preserve esse planeta,
Para poder crescer.
FLORA e FAUNA
POESIA
A natureza sempre nos chama
Mas nunca reclama
E sempre persiste
Em mostrar a beleza que nela existe.
“A NATUREZA É O PULMÃO DO MUNDO”
Diretora: Valquiria Hostin Braz
Assessora: Cenira Vissoto Hellmann
Professores: Inelzyr L. Reuter Quint e Sandro dos Santos
Assistente Técnica pedagógica; Quézia Gonçalves de Souza.
segunda-feira, 18 de agosto de 2008
Plano de Ação Pedagógico - EEB Monsenhor Sebastião Scarzello
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL “MONSENHOR SEBASTIÃO SCARZELLO”
DIRETORA: MARIA HELENA ROSA
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL
TEMA : RECICLAR É PRECISO
1 - Justificativa
Quase tudo o que fizemos tem como resultado coisas que serão abandonadas . Além dos restos de alimentos muitos objetos que estão sendo utilizados fazem parte do lixo do lugar ou melhor da cidade.
2- Problema
Como aproveitar o lixo?
Como construir com os alunos e a comunidade atitudes de preservação e conservação da natureza?
3- Objetivo
Construir uma consciência crítica com os alunos e suas famílias sobre a necessidade da coleta seletiva , com isso contribuímos como fonte de renda , geração de emprego , menos lixo e preservação dos recursos da natureza.
4- Trabalho interdisciplinar pela própria natureza da questão ambiental.
Disciplinas envolvidas : Português, matemática, geografia, história , ciências, ensino religioso, musica, historia local, artes, filosofia, literatura , turismo e inglês.
5- Ações desenvolvidas :
Entrevistas (Quem separa o lixo reciclável)? Alunos , professores e funcionários.
Visitas : Aterro sanitário e a usina de reciclagem;
Panfletagem : Confecção de folhetos informativos sobre a importância da reciclagem do lixo;
Coleta do lixo produzido na própria escola (diariamente)
Confecção de sacolas permanente;
Construção de brinquedos com material reciclávél – fantoches
Coleta de dados sobre as entrevistas;
Construção de gráficos;
Palestras;
Oficina de papel reciclado;
Passeata nas ruas do bairro para divulgação e conscientizar a comunidade;
Construção de maquetes;
Elaboração de cartazes e faixas sobre as vantagens da reciclagem e a preocupação com o meio ambiente.
Período
26/05/2008 a 11/07/2008
Clientela :
Alunos de 1ª a 8ª série.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR DISCIPLINA
Disciplina: História Local
Professora: Tatiane Cristina Corrêa Matos
Projeto Meio Ambiente na História
OBJETIVOS:
• Discutir a importância da arqueologia e o lixo, para criar mais uma possibilidade de investigação.
• Enfatizar as diferenças que existem referentes aquilo que consideramos lixo do passado e o lixo que produzimos na atualidade.
• Debater sobre nosso lixo e que medidas podemos tomar em nosso dia-a-dia para diminuir a quantidade de lixo que produzimos.
• Discutir a importância da agricultura hoje e no passado.
• Promover diálogo sobre a importância da preservação da água e economia deste bem natural.
ESTRATÉGIAS:
• Leitura de textos.
• Debates sobre o tema.
• Confecções de folder.
• Apresentação.
• Desenhos relacionados ao tema.
CRONOGRAMA:
2º bimestre
CLIENTELA:
2ª, 3ª e 4ª séries
Disciplina: Ciências
Professora: Magali Ledoux Cercal
Projeto Tabagismo
JUSTIFICATIVA:
Este projeto tem como prioridade conscientizar os alunos dos males provocados pelo tabaco ao organismo.
OBJETIVO GERAL
Mostrar aos alunos que o ato de fumar em tempos passados foi entendido como uma atividade “charmosa” por alguns e até mesmo como uma espécie de passaporte para o mundo dos adultos por muitos adolescentes. Hoje, porém, é interpretado como uma manifestação de mau gosto e danosa a saúde.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apresentar o contexto histórico do tabaco.
• Conhecer alguns malefícios proporcionados pelo ato de fumar cigarro.
• Observar as transformações anatômicas e fisiológicas decorrentes do uso continuo do cigarro.
METODOLOGIA
1º Momento: Conversa com os alunos sobre o tema tabagismo.
2º Momento: Levantamento de dados em relação aos fundamentos da família e as consequências do uso.
3º Momento: Pesquisa pela internet.
4º Momento: Elaboração de cartazes.
5º Momento: Visita ao laboratório da UNIVILLE
6º Momento: Assistir ao teatro “ O tabagismo” das alunas do terceiro ano de Medicina.
7º Momento: Assistir a palestra ministrada pelo médico do trabalho Dr. Celito Zottis.
8º Momento: Apresentação do seminário dos alunos da 7ª série do período matutino, para os alunos das 3ª e 4ª séries.
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser feita através de participação e interesse dos alunos no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas.
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORA SUELEN CASTILHO DA ROZA
SACOLA ECOLÓGICA E MEIO AMBIENTE
JUSTIFICATIVA
O projeto Sacola Ecológica Permanente foi pensado no sentido de contribuir para a redução do impacto ambiental proveniente do uso indiscriminado de sacolas plásticas em estabelecimentos comerciais e a comunidade (bairro) da escola, incentivando ao retorno do hábito do uso de sacolas ecológicas permanente.
OBJETIVO PRINCIPAL
Sensibilizar e desenvolver a consciência da problemática do uso desenfreado de sacolas plásticas e os impactos ambientais que provém desse habito, atreves das artes.
CONTEÚDOS
• Filme do smilinguido “A Invasão”.
• Releitura de obra de arte.
• Papel Reciclado.
• Reaproveitamento de caixas de leite, para confecção de fantoches.
Desenvolvimento
Bloco 1
• Sensibilização através do vídeo “A invasão”, que discute o desenvolvimento das cidades através de uma história do smilinguido, as formigas invasoras destroem toda a natureza para conseguir o progresso e smilinguido e seus amigos tentam conscientizar que não se deve fazer isto.
• Desenhos sobre o vídeo.
• Confecções de fantoches de animais com caixas de leite.
Bloco 2
Vídeo sobre sacola permanente.
Releitura de obra de arte.
Confecções de sacola permanente
Bloco 3
Oficina de papel reciclado, os estagiário da Univille atrés do projeto reciclar com uma contação de histórias sensibilizou os alunos da importância de reaproveitar o lixo.
Passeata ecológica pelo bairro Itaum, chamando atenção da comunidade sobre o meio ambiente.
Desenhos de ações que devemos tomas, sobre a reciclagem e conclusões reflexivas.
Avaliação.
• Apropriação do conhecimento.
• Participação e envolvimento da turma.
• Interação das atividades práticas.
Disciplina: Turismo
Profª: Jurema Ventura
Turmas: 1ª á 4ª séries.
Projeto: Meio Ambiente.
Justificativa:
A Educação Ambiental é hoje o instrumento mais eficaz para se conseguir criar e aplicar formas sustentáveis de interação sociedade-natureza. Este é o caminho para que o indivíduo mude de hábitos e assuma novas atitudes que levam a diminuição da degradação ambiental, promovam a melhoria da qualidade de vida e reduzam a pressão sobre os recursos ambientais
Objetivos:
- Envolver a família e a comunidade no planejamento de ações voltadas para a melhoria da realidade sócio-ambiental onde a escola esteja inserida.
Desenvolvimento:
- Visitação ao Aterro Sanitário;
- Imagens de Aterros Sanitários de Joinville.
- Visitação á Estrada Bonita;
Conceito: Aterro Sanitário.
“Um Aterro Sanitário é uma forma para deposição final de resíduos sólidos gerados, pela atividade humana. Nele são postos resíduos domésticos, comerciais, de serviços de saúde, da indústria de construção, ou até de dejetos sólidos retirados do esgoto”.
Aluna:Ana Alice Jeller da Silva. 3ª02
“Aprendi que quando o lixo chega no Aterro Sanitário ele é tratado e depois colocado em recipiente quente na temperatura máxima é mexido e separado que se transforma em um liquido chamado churume , que vai os rios e não são poluídos”
Aluna: Francilene Raquel Martins 3ª02
VISITAÇÃO Á ESTRADA BONITA!
OBJETIVO: Através da aula de campo proporcionar de maneira prazerosa a conscientização d a importância da natureza para nosso cotidiano.
Disciplina: Literatura
Profª Jurema Ventura
Turmas: 1ª á 2ª séries.
Projeto: Meio Ambiente!
“Reciclar é Preciso!”
Justificativa:
Há a necessidade de conciliar a teoria com a prática no dia-a-dia, garantindo, assim, o futuro da humanidade.
Logo, precisamos desenvolver a valorização da vida, espontaneamente voltaremos a nos integrar com a natureza e conseqüentemente procuraremos preservar o meio ambiente, pois teremos uma noção clara de que tudo é integrado. Somos parte da natureza, porém, devido a inúmeros fatores, esquecemos disto.
Objetivos:
Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação a utilização dos recursos naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável, garantindo a vida no planeta.
Atividades Desenvolvidas:
Literatura. Horta!
Através da literatura do clássico infantil “A Galinha Ruiva” trabalha na horta da escola onde discutimos a importância do solo como parte do meio ambiente e que com os próprios recursos que temos podemos preparar a terra para se cultivar uma horta.
CRIAÇÃO DE TEXTOS
"Reciclar é preciso"
É, reciclar é preciso, mas uma quantidade inteira aqui no Brasil não recicla, é pra vocês verem como são as coisas. E vocês não sabem como é importante reciclar. Acho que só 1% no Brasil recicla e olhe lá, a maioria não recicla, mas ainda tem gente que faz a sua parte e então participe da coleta seletiva, separando o lixo, isso ajuda a natureza. E quem ganha com isso? Somos nós!
Aluna: Monique Cristine Santa Reich 2ª03
Aluna: Natalie 1ª02
”O Meio é tudo que vem da Natureza. Devemos cuidar dele não jogando lixo no chão e não poluindo os rio.”
Aluno: Richard 1ª03
“Nós devemos amar o Meio Ambiente cuidando das árvores, dos animais e não jogando lixo nos rios”.
“Nós precisamos cuidar da natureza.
Porque ela faz parte do nosso Meio Ambiente. Não derrube as árvores e não polua os rios, pois foi Deus quem criou a natureza”.
PASSEATA DE CONSCIENTIZAÇÃO EM DEFESA DO MEIO AMBIENTE
DIRETORA: MARIA HELENA ROSA
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL
TEMA : RECICLAR É PRECISO
1 - Justificativa
Quase tudo o que fizemos tem como resultado coisas que serão abandonadas . Além dos restos de alimentos muitos objetos que estão sendo utilizados fazem parte do lixo do lugar ou melhor da cidade.
2- Problema
Como aproveitar o lixo?
Como construir com os alunos e a comunidade atitudes de preservação e conservação da natureza?
3- Objetivo
Construir uma consciência crítica com os alunos e suas famílias sobre a necessidade da coleta seletiva , com isso contribuímos como fonte de renda , geração de emprego , menos lixo e preservação dos recursos da natureza.
4- Trabalho interdisciplinar pela própria natureza da questão ambiental.
Disciplinas envolvidas : Português, matemática, geografia, história , ciências, ensino religioso, musica, historia local, artes, filosofia, literatura , turismo e inglês.
5- Ações desenvolvidas :
Entrevistas (Quem separa o lixo reciclável)? Alunos , professores e funcionários.
Visitas : Aterro sanitário e a usina de reciclagem;
Panfletagem : Confecção de folhetos informativos sobre a importância da reciclagem do lixo;
Coleta do lixo produzido na própria escola (diariamente)
Confecção de sacolas permanente;
Construção de brinquedos com material reciclávél – fantoches
Coleta de dados sobre as entrevistas;
Construção de gráficos;
Palestras;
Oficina de papel reciclado;
Passeata nas ruas do bairro para divulgação e conscientizar a comunidade;
Construção de maquetes;
Elaboração de cartazes e faixas sobre as vantagens da reciclagem e a preocupação com o meio ambiente.
Período
26/05/2008 a 11/07/2008
Clientela :
Alunos de 1ª a 8ª série.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR DISCIPLINA
Disciplina: História Local
Professora: Tatiane Cristina Corrêa Matos
Projeto Meio Ambiente na História
OBJETIVOS:
• Discutir a importância da arqueologia e o lixo, para criar mais uma possibilidade de investigação.
• Enfatizar as diferenças que existem referentes aquilo que consideramos lixo do passado e o lixo que produzimos na atualidade.
• Debater sobre nosso lixo e que medidas podemos tomar em nosso dia-a-dia para diminuir a quantidade de lixo que produzimos.
• Discutir a importância da agricultura hoje e no passado.
• Promover diálogo sobre a importância da preservação da água e economia deste bem natural.
ESTRATÉGIAS:
• Leitura de textos.
• Debates sobre o tema.
• Confecções de folder.
• Apresentação.
• Desenhos relacionados ao tema.
CRONOGRAMA:
2º bimestre
CLIENTELA:
2ª, 3ª e 4ª séries
Disciplina: Ciências
Professora: Magali Ledoux Cercal
Projeto Tabagismo
JUSTIFICATIVA:
Este projeto tem como prioridade conscientizar os alunos dos males provocados pelo tabaco ao organismo.
OBJETIVO GERAL
Mostrar aos alunos que o ato de fumar em tempos passados foi entendido como uma atividade “charmosa” por alguns e até mesmo como uma espécie de passaporte para o mundo dos adultos por muitos adolescentes. Hoje, porém, é interpretado como uma manifestação de mau gosto e danosa a saúde.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apresentar o contexto histórico do tabaco.
• Conhecer alguns malefícios proporcionados pelo ato de fumar cigarro.
• Observar as transformações anatômicas e fisiológicas decorrentes do uso continuo do cigarro.
METODOLOGIA
1º Momento: Conversa com os alunos sobre o tema tabagismo.
2º Momento: Levantamento de dados em relação aos fundamentos da família e as consequências do uso.
3º Momento: Pesquisa pela internet.
4º Momento: Elaboração de cartazes.
5º Momento: Visita ao laboratório da UNIVILLE
6º Momento: Assistir ao teatro “ O tabagismo” das alunas do terceiro ano de Medicina.
7º Momento: Assistir a palestra ministrada pelo médico do trabalho Dr. Celito Zottis.
8º Momento: Apresentação do seminário dos alunos da 7ª série do período matutino, para os alunos das 3ª e 4ª séries.
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser feita através de participação e interesse dos alunos no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas.
DISCIPLINA: ARTES
PROFESSORA SUELEN CASTILHO DA ROZA
SACOLA ECOLÓGICA E MEIO AMBIENTE
JUSTIFICATIVA
O projeto Sacola Ecológica Permanente foi pensado no sentido de contribuir para a redução do impacto ambiental proveniente do uso indiscriminado de sacolas plásticas em estabelecimentos comerciais e a comunidade (bairro) da escola, incentivando ao retorno do hábito do uso de sacolas ecológicas permanente.
OBJETIVO PRINCIPAL
Sensibilizar e desenvolver a consciência da problemática do uso desenfreado de sacolas plásticas e os impactos ambientais que provém desse habito, atreves das artes.
CONTEÚDOS
• Filme do smilinguido “A Invasão”.
• Releitura de obra de arte.
• Papel Reciclado.
• Reaproveitamento de caixas de leite, para confecção de fantoches.
Desenvolvimento
Bloco 1
• Sensibilização através do vídeo “A invasão”, que discute o desenvolvimento das cidades através de uma história do smilinguido, as formigas invasoras destroem toda a natureza para conseguir o progresso e smilinguido e seus amigos tentam conscientizar que não se deve fazer isto.
• Desenhos sobre o vídeo.
• Confecções de fantoches de animais com caixas de leite.
Bloco 2
Vídeo sobre sacola permanente.
Releitura de obra de arte.
Confecções de sacola permanente
Bloco 3
Oficina de papel reciclado, os estagiário da Univille atrés do projeto reciclar com uma contação de histórias sensibilizou os alunos da importância de reaproveitar o lixo.
Passeata ecológica pelo bairro Itaum, chamando atenção da comunidade sobre o meio ambiente.
Desenhos de ações que devemos tomas, sobre a reciclagem e conclusões reflexivas.
Avaliação.
• Apropriação do conhecimento.
• Participação e envolvimento da turma.
• Interação das atividades práticas.
Disciplina: Turismo
Profª: Jurema Ventura
Turmas: 1ª á 4ª séries.
Projeto: Meio Ambiente.
Justificativa:
A Educação Ambiental é hoje o instrumento mais eficaz para se conseguir criar e aplicar formas sustentáveis de interação sociedade-natureza. Este é o caminho para que o indivíduo mude de hábitos e assuma novas atitudes que levam a diminuição da degradação ambiental, promovam a melhoria da qualidade de vida e reduzam a pressão sobre os recursos ambientais
Objetivos:
- Envolver a família e a comunidade no planejamento de ações voltadas para a melhoria da realidade sócio-ambiental onde a escola esteja inserida.
Desenvolvimento:
- Visitação ao Aterro Sanitário;
- Imagens de Aterros Sanitários de Joinville.
- Visitação á Estrada Bonita;
Conceito: Aterro Sanitário.
“Um Aterro Sanitário é uma forma para deposição final de resíduos sólidos gerados, pela atividade humana. Nele são postos resíduos domésticos, comerciais, de serviços de saúde, da indústria de construção, ou até de dejetos sólidos retirados do esgoto”.
Aluna:Ana Alice Jeller da Silva. 3ª02
“Aprendi que quando o lixo chega no Aterro Sanitário ele é tratado e depois colocado em recipiente quente na temperatura máxima é mexido e separado que se transforma em um liquido chamado churume , que vai os rios e não são poluídos”
Aluna: Francilene Raquel Martins 3ª02
VISITAÇÃO Á ESTRADA BONITA!
OBJETIVO: Através da aula de campo proporcionar de maneira prazerosa a conscientização d a importância da natureza para nosso cotidiano.
Disciplina: Literatura
Profª Jurema Ventura
Turmas: 1ª á 2ª séries.
Projeto: Meio Ambiente!
“Reciclar é Preciso!”
Justificativa:
Há a necessidade de conciliar a teoria com a prática no dia-a-dia, garantindo, assim, o futuro da humanidade.
Logo, precisamos desenvolver a valorização da vida, espontaneamente voltaremos a nos integrar com a natureza e conseqüentemente procuraremos preservar o meio ambiente, pois teremos uma noção clara de que tudo é integrado. Somos parte da natureza, porém, devido a inúmeros fatores, esquecemos disto.
Objetivos:
Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação a utilização dos recursos naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável, garantindo a vida no planeta.
Atividades Desenvolvidas:
Literatura. Horta!
Através da literatura do clássico infantil “A Galinha Ruiva” trabalha na horta da escola onde discutimos a importância do solo como parte do meio ambiente e que com os próprios recursos que temos podemos preparar a terra para se cultivar uma horta.
CRIAÇÃO DE TEXTOS
"Reciclar é preciso"
É, reciclar é preciso, mas uma quantidade inteira aqui no Brasil não recicla, é pra vocês verem como são as coisas. E vocês não sabem como é importante reciclar. Acho que só 1% no Brasil recicla e olhe lá, a maioria não recicla, mas ainda tem gente que faz a sua parte e então participe da coleta seletiva, separando o lixo, isso ajuda a natureza. E quem ganha com isso? Somos nós!
Aluna: Monique Cristine Santa Reich 2ª03
Aluna: Natalie 1ª02
”O Meio é tudo que vem da Natureza. Devemos cuidar dele não jogando lixo no chão e não poluindo os rio.”
Aluno: Richard 1ª03
“Nós devemos amar o Meio Ambiente cuidando das árvores, dos animais e não jogando lixo nos rios”.
“Nós precisamos cuidar da natureza.
Porque ela faz parte do nosso Meio Ambiente. Não derrube as árvores e não polua os rios, pois foi Deus quem criou a natureza”.
PASSEATA DE CONSCIENTIZAÇÃO EM DEFESA DO MEIO AMBIENTE
Assinar:
Postagens (Atom)
